HPS理念下指向高阶思维培养的高中生物课堂教学实践研究

——以“生长素的发现过程”为例

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摘要：文章旨在探讨hps理念在高中生物课堂教学中的应用，特别是如何通过这一理念培养学生的高阶思维。以“生长素的发现过程”为例，文章详细分析了hps教学模式的实施过程，包括历史背景的引入、科学过程的模拟、哲学和社会科学的融合，以及这些环节如何共同作用帮助培养学生高阶思维。研究结果表明，在高中生物课堂教学中运用hps理念能够有效提升学生的批判性思维、创造性思维和逻辑思维能力。（剩余6088字）

试读结束

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