“读思达”教学法在小学语文低年级阅读教学中的运用

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摘要：在小学语文低年级阅读教学中，通过“读书—思考—表达”三个环节，能够有效提升学生的阅读理解和表达能力。教师通过趣味导入和多样化活动激发学生兴趣，让学生在集体和自主阅读中掌握故事情节。在思考阶段，通过提问和小组讨论，鼓励学生深入理解和批判性思考。在表达阶段，通过角色扮演和创意写作帮助学生巩固所学，培养自信与创造力，促进提升学生的语文素养和综合能力。（剩余5968字）

试读结束

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