农村小学生读书活动实践探究

——以“共读·分享·成长”模式为例

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摘要：文章以“共读·分享·成长”模式为框架，设置分阶段阅读目标以及融入互动环节，并从激发阅读兴趣、提升语言表达、培养综合素养三个方面深入探讨了读书活动的具体实践路径，旨在引导学生形成持续的阅读兴趣，为推动农村教育发展提供有益启示。

关键词：农村小学生；读书活动；策略实践

中图分类号：g623.2文献标识码：a文章编号：1673-8918（2025）05-0034-04

农村教育资源相对匮乏，许多农村小学生在培养阅读兴趣等方面面临诸多困难，传统读书活动多停留在课本阅读层面，缺乏针对性和延续性，学生难以从中感受到阅读的意义。（剩余5588字）