九年一贯制学校传统文化民俗特色课程的构建与实践探索
——以柳州市第二十五中学为例
DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.13.061
柳州市第二十五中学地处少数民族聚居区，此前曾面临民俗文化传承断层、学生文化认同薄弱等挑战。例如，学生对传统节日内涵认知模糊，仅 32% 的家长能完整讲述本地民俗故事。为此，学校以“善文化”为核心，将壮族“三月三”、瑶族“盘王节”等本土民俗融入课程，还开发出“民俗 + 科技”创新项目，如编程控制的电子龙舟、AR民俗场景还原等，赋予传统文化以现代活力。（剩余5072字）
