核心素养导向下小学科学教学中渗透传统文化的策略研究

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DOI:10.12278/j.issn.2097-5309.2025.13.059

在培育学生核心素养和推动传统文化复兴的两大教育趋势下，小学科学教学既要培养学生的科学精神，又要承担起传承文化根脉的重要任务。但目前的教学实际中，传统文化在科学课堂里的融入存在表面化现象，实际效果也不尽人意。怎样把传统文化里藏着的科学智慧巧妙带进科学课堂，在提升学生核心素养的同时实现教育融合创新，成了教育工作者急需破解的难题。（剩余5410字）

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