小学数学教学与传统文化的融合路径探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.13.010

小学数学作为基础教育的重要学科，不仅承担着知识传授的功能，还具备文化育人的潜在价值。将传统文化融入小学数学教学，既是对教育本质的回归，也是实现学科育人价值的创新实践。通过探索两者融合的有效路径，能够丰富数学教学的文化内涵，提升学生对传统文化的感知与认同，促进学生全面发展。（剩余5110字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人