“双减”背景下基于传统文化教育的大班幼儿生活化教学创新模式研究

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随着素质教育的持续推进，传统文化教育也受到了更为广泛的重视。尤其是在幼儿园教育中，要求稳步推进传统文化教育，促进幼儿对传统文化内涵的深刻体验、理解。生活化教学的出现，为这项工作的落地提供了极大的助力。幼儿教师要基于这一视角，将文化内容融入日常生活，让幼儿在获得真实生活体验的同时领会文化精髓，实现传统文化教育目标。（剩余5084字）

试读结束

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