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摘 要：本文研究了探究式学习在初中道德与法治课堂中的应用策略，展示了其对学生发展的积极影响。文章详细介绍了以学生为中心的教学策略，如引人入胜的问题情境设计、开放性任务结合、自主探究与合作学习，以及讨论交流的促进。通过“做情绪的主人”教学案例，分析了探究式学习如何提升学生的批判性思维、问题解决能力、自主学习能力和道德判断能力，为未来教学提供了理论与实践参考。（剩余5404字）
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谈探究式学习在初中道德与法治课堂中的应用
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