“互联网+”背景下高中语文群文阅读教学策略研究
摘 要：当前，高中语文阅读教学改革创新势在必行，语文教师要引入多种教学方法，重新构建阅读教学方案以满足学生的发展需求。群文阅读为多篇文本的联合分析。语文教师结合教材内容，在筛选后重新整合，应用多种教学手段组织开展多文本阅读活动，能够弥补以往阅读教学的疏漏，深化学生对文本的理解。在实践教学中引入“互联网+”教育资源，借助互联网平台提供优质阅读资源拓宽学生的知识面，补充文本的创作背景、作者的生平经历，能够降低文本的理解难度，学生能够在文本的对比分析中积累经验、提高阅读理解能力，彰显群文阅读教学的优势和价值，于学生全面发展颇有助益。（剩余5255字）