提升初中道德与法治复习课课堂训练有效性的策略探究

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摘 要：由于初中阶段的学生自主学习能力、思辨能力和逻辑能力较弱，加上厌学情绪等问题，导致学生在学习、理解学科知识时有一定难度。因此，道德与法治课的课堂复习是否有效，课堂训练具有重要的作用。为了进一步提高学生对道德与法治的学习兴趣和学习能力，解决学生学习中遇到的困难，培育学生的学科核心素养，帮助学生在课堂上有较高的学习成果，笔者以本校学生研究对象，对道德与法治课堂复习及课堂训练方式做了分析和探究。（剩余4772字）

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