小学语文阅读教学中培养学生高阶思维能力的策略探究
摘 要：本文旨在探讨小学语文阅读教学中培养学生高阶思维能力的策略。首先分析了高阶思维的内涵，进而提出有效的教学策略与评估反馈机制，发现多元化的教学方法能够有效提升学生的分析与创造能力。总之，教师要重视学生高阶思维的培养，这不仅有助于学生的学业发展，也能够为其终身学习奠定基础。
关键词：小学语文 阅读教学 高阶思维 评估反馈 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.03.008
在信息时代背景下，学生的阅读能力不仅体现在理解和记忆能力上，更需要具备高阶思维能力。（剩余5323字）