小学语文课堂开展小组合作学习的常见误区及应对策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：新《课标》强调学生的主体性和合作性，要求教师在教学中注重培养学生的合作能力和团队精神。因此，小组合作学习成为实现新课程目标的有效途径之一。然而，在实际教学中，教师和学生在开展小组合作学习时常常会存在一些误区，如教师组织能力不足、合作学习流于形式、学生参与度不均衡、缺乏奖励机制等。鉴于此，教师可以通过提升组织能力、深化学习内容、促进学生参与、建立奖励机制等措施，有效提升合作学习的效果和体验，促进学生的综合素质发展。（剩余5255字）

试读结束

目录
monitor