高中生地理空间认知能力培养路径研究

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一、引言

在数字技术重塑教育生态的当下，地理学科教学面临着前所未有的机遇与挑战。在高中地理教学中，培养学生的空间认知能力，始终是学科教学的核心命题。从板块运动的宏观尺度到城市功能区的微观布局，从地球圈层的立体构造到气候变迁的时空演变，地理学科的空间性特征贯穿知识体系始终[]。然而，传统教学手段在应对复杂地理空间关系时，常因二维呈现局限、动态模拟缺失等问题，致使学生难以构建完整的空间认知框架。（剩余4782字）

试读结束

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