大单元视域下的初中语文辨体教学模式构建研究

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一、引言

辨体教学模式要求学生同时开展对多篇文章的阅读，并对阅读材料中的文学体裁、创作手法进行分析，从中获取更加系统化的语文知识[]。大单元教学将分散的课文，按照其共同的主题、文体组合成一个有内在联系的教学单元2。目前，在初中语文辨体教学中，教学侧重于对文体概念、写作方法的讲授，导致学生无法在阅读和写作中进行有效辨别和应用。（剩余4318字）

试读结束

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