互联网资源在初中数学自主学习模式中的应用与探索

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一、引言

随着信息技术的迅猛发展与核心素养导向的教育改革的深化，互联网资源已成为创新教学形态、赋能学生自主发展的关键力量。然而，在初中数学教学中，丰富的资源并未必然转化为学习成效，其应用常停留在工具替代层面，未能真正触及自主学习的内核一一即学生自我导向、元认知监控与知识建构的主体性]。这种实践与理论之间的显著落差，凸显出对互联网资源角色进行本体论重思、并对由此引发的教学范式、评价方式及伦理边界进行系统化研究的紧迫性与必要性。（剩余4445字）

试读结束

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