利用学习任务单提高小学信息科技课堂实效性的策略研究

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《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出，要着力培养学生的信息意识、计算思维等核心素养，以适应数字时代的发展需求。然而，当前小学信息科技课堂存在一些不足，如教学目标落实不够精准、学生主动参与度不高、所学知识难以迁移应用到实际生活等。学习任务单作为一种以“学”为中心的教学工具，能将抽象的教学目标转化为具体可操作的学习任务，引导学生有序开展学习[]。（剩余4503字）

试读结束

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