试论支架式教学在小学语文中段阅读教学中的应用

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随着“双减”政策的深化与核心素养导向的课程改革推进，小学语文中段阅读教学正面临从“教课文”向“学方法”的转型。当前研究虽已证实支架式教学在提升阅读效率、发展思维能力方面的价值，但城乡差异背景下分层支架的设计、数字化资源的适配性等问题尚未形成系统的解决方案。本文基于新疆地区教学实践，结合《夜间飞行的秘密》《普罗米修斯》等典型课例，探索阅读支架动态调整与智能诊断的实操路径，为破解“统一支架”与“个性需求”的矛盾提供区域性实证参考。（剩余4245字）

试读结束

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