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作为基础课程，小学科学的教学目标不仅仅是传授理论知识，更重要的是培养学生科学思维与实践能力。探究式课堂作为小学科学课程的主要课堂形式，强调以学生为中心，通过“提出问题一探究验证一得出结论”的过程构建知识体系。但在实际教学中，仍然存在“问题与实际脱节”“问题设计缺乏关联性”“学生探究深度不足”等困境，导致探究式课堂实效一般。（剩余4392字）
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基于问题驱动的小学科学探究式课堂实践模式构建研究
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