翻转课堂模式下财政学教改探索

——课程思政融合路径与实践

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摘要：作为理论性与实践性兼具的核心课程，财政学长期受传统“教师主导型”教学模式制约，存在学生参与度低、思维深度不足等突出问题。为破解这一困境，本研究将翻转课堂模式与课程思政的价值引领相结合，探索教学内容与育人目标深度融合的新路径。基于财政学课程改革实践，本文系统阐述翻转课堂理念与思政元素有机融合的教学设计，旨在提升学生学习主动性与课堂参与深度，实现知识传授与价值塑造的协同共进。（剩余5234字）

试读结束

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