小学低年级语文“非书面作业”设计及应用
【摘要】新课程标准中提出，义务阶段的语文教育要注重对学生核心素养的培育，不仅要求学生要掌握基本的知识内容，更要拥有一定的学习能力与探索力，那么，教师在作业的布置上就要讲求方式，适当地融入“非书面作业”的内容，让学生感受到新的东西融入课程中，从低年级开始启蒙学生的创造思维，加大作业巩固知识的力度。本文从小学低年级语文“非书面作业”的设计理念进行分析，结合客观的教育背景，提出了几点有助于优化“非书面作业”设计与实践应用的策略与方法，旨在为小学语文教师提供可行之策。（剩余4337字）
