“双减”背景下小学数学作业减负增效的策略研究

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【摘要】“双减”政策背景下，小学数学作业设计和安排应该贯彻核心素养的发展要求，有必要适度减少学生的作业负担，合理安排难度适中的数学作业，以便学生更好地巩固数学课堂知识，提高学生的解题能力，培育学生的数学素养。本文论述了“双减”背景下小学数学作业减负增效的基本原则和策略研究，为小学数学教学提质增效提供思路。（剩余4379字）

试读结束

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