学起于思,思起于疑

——小学美术课堂智趣问题设计初探

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随着当前素质教育发展与新课改持续推进，小学美术教学愈发受到重视。然而，在目前教学过程中，依然存在部分问题有待改进，比如：部分教师问题设计较为枯燥，无法吸引学生兴趣;提问过多但质量较差等，这些问题直接影响着美术课堂教学效果。为此，教师应将“提问”转换为“趣问”，这样不仅可以提高学生学习美术的积极性、激活其思维，还能够优化问题设计、提高美术教学质量。（剩余4123字）

试读结束

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