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素质教育背景下，教育更强调学生的个性化发展与综合发展，强调学生情感、知识、技能的全面均衡发展。传统的初中英语教学侧重于理论知识的传授，令整个教学过程缺乏情感温度和人文性，学生也只能从知识的获取过程中实现知识的积累，而无法获得情感的发展，无法通过对知识的解析、应用和思考来获得心理和精神层面的成长。久而久之，学生就成了盛放知识的载体，而不是拥有自我意识和鲜明情感的个体。（剩余4124字）
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初中英语情感教育渗透教学研究
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