以认知弹性理论为基础的高中化学教学设计分析

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相对于经济发展来说，教育的发展总是存在一定的滞后性，所以我国当前仍然存在比较明显的教育与现实脱节、结构不良等问题，这不仅严重影响了教学改革的进程，也不利于教学质量的提升，进而会影响学生素质的发展。此时，认知弹性理论的提出和应用为该问题的解决提供了新的思路，而如何使用该理论进行高中化学教学设计则是本文探究的重点。（剩余4178字）

试读结束

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