多样化生物作业助力减负提质
“双减”背景下，减负不是降低教学质量，其要义在于提升学生的学习质量。基于此，笔者对桐柏县的“以减负提质为目标的多样化生物作业形式”进行研究，现将成果分享如下。
《义务教育生物学课程标准（2022年版）》指出，作业类型要注重多样性，既要有书面作业，又要有实践活动类作业。多样化生物作业的目的，是在减轻学生学习负担的前提下，在传统作业巩固、反馈、调控教学效果的基础上，用更丰富的作业形式、更灵活的时限、更开放的提问与评价方式，实现学生科学思维、探究实践这两种素养的提升。（剩余843字）