关注学习情绪 推动减负增效

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“双减”背景下，如何确保减负不减质？调整好学生的课堂学习情绪是重要环节。教师在教学过程中根据实际教学情境灵活运用教学策略，不仅能引导学生快速进入学习状态，还能帮助学生提高学习效率，从而有效推动减负增效。

一、课堂学习情绪的现状及其产生问题的原因

课堂学习情绪，是学生课上学习过程中的情绪体验——积极的学习情绪表现，如专注、兴奋、发言、提问等;消极的学习情绪表现，如趴桌、跑神、打瞌睡、机械记忆等。（剩余2161字）

试读结束

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