基于TAM模型的师范生项目式学习接受度的影响因素研究

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【摘  要】 文章以技术接受模型（Technology Acceptance Model，简称TAM）为理论基础，聚焦项目式学习在师范生培养中的应用实践。通过对职业院校师范生的调查，分析了他们对项目式学习的接受度及其影响因素。研究发现，师范生对项目式学习的使用态度与意愿受到其感知的有用性和易用性的显著积极影响，研究中的所有假设均得到了证实。（剩余3678字）

试读结束

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