幼师高专校园社协同育人的价值意蕴、现实困境和实践路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘  要】 文章通过调研学校现有教育资源、师资水平及学生素养，选取烟台地区社区及其所属幼儿园作为试点，以幼师高专学生、社区学前教育机构、幼儿家长及社区其他相关人员的需求为切入点，深入探讨校园社协同育人的深刻内涵，探索并实施校园社协同育人的“1+2+3”实践模式，旨在促进以高校为核心、社区为平台、幼儿园为基地的三方协同合作机制，实现幼师人才培养与社区学前教育相互促进、共同发展的新愿景。（剩余4684字）

试读结束

目录
monitor