高职学生对学前儿童科学阅读活动的教育指导研究

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【摘  要】 学前儿童科学阅读活动作为早期教育的重要组成部分，旨在培养儿童的科学素养和阅读兴趣。文章对当前学前儿童科学阅读活动的教育现状进行了深入分析，并结合高职学生的专业特点，提出了一系列创新性的教育指导策略。研究结果表明，通过融入情境教学法、项目式学习等多元化教学模式，能够显著提升高职学生在指导学前儿童科学阅读活动时的专业能力和教学效果。（剩余5079字）

试读结束

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