发展学生科学思维导向的深度学习研究

——以初中科学“酸碱溶液混合”一课为例

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【摘  要】 科学课程作为一门综合性课程，特别强调培养学生的科学思维，力求跨越学科边界，实现知识的融合与贯通。文章以初中科学教材中的“酸碱溶液混合”一课为例，详细阐述了以发展科学思维为导向的深度学习策略。通过深入挖掘教材背后的核心价值，引导学生亲历探究过程；利用学生的前认知进行合理推断，促进跨学科的知识迁移；在纠错与改进中构建知识体系，推动学生高阶思维的发展。（剩余4595字）

试读结束

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