思维可视化推动初中物理教学提质增效的路径探索

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【摘  要】 教师在课堂上运用图示工具，能够将抽象的物理概念具体化，既传授了知识，又激发了学生的思维潜能，增强了他们对物理现象的实际感知能力。同时，教师通过构建多维图示、梳理实验流程等策略，能够帮助学生整合零散的知识点，进一步激发学生的思维活力，使他们能够更清晰地把握知识的内在联系。基于此，文章旨在探讨思维可视化在初中物理教学中的作用及其实施策略。（剩余4788字）

试读结束

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