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【摘 要】 文章以我国新课程改革为背景,探讨如何在初中地理教学中通过深度学习挖掘教材中的育人元素,从而实现学科育人的目标。文章首先分析了初中地理教材的编写理念、内容特点及其在教育人方面的作用,随后提出了结合深度学习理论的教学策略,这些策略包括关注学生个体差异、设计探究性学习任务以及鼓励合作学习等,并通过分析实际教学案例,展示了深度学习在地理教学中的具体应用效果。(剩余4902字)
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初中地理深度学习:深挖教材促进学科育人的实践探索
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