基于GROW模型促进师范生学业发展动力的机制探析
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【摘 要】 师范生的学业与专业发展，是践行“四有好老师”标准中扎实学识要求的关键环节。然而，当前师范生面临着就业选择定向化、政策依赖心理强以及就业规划缺失等问题，这些因素共同导致了师范生学业发展动力的不足，进而影响了师范生的整体培养效果。为了有效应对这一挑战，文章基于GROW模型，从目标设定、效能感提升、实践锻炼和激励机制四个方面入手，积极探索激活师范生学业发展内驱力的实践路径，旨在切实提升师范生专业发展的自主性，促进其全面成长，从而为师范生的培养和发展奠定坚实基础。（剩余4339字）