深度学习视域下小学数学新授课课堂提问研究

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【摘  要】 文章探讨了深度学习理论在小学数学新授课课堂提问中的应用情况。传统的课堂提问模式往往侧重于知识点的记忆与简单再现，却忽视了学生思维广度与深度的拓展。相比之下，深度学习理论着重于自主探究和思维深化，它引导学生从多层次、多角度进行思考，从而有效提升课堂教学效果。然而，当前小学数学课堂提问普遍存在形式单一、内容浅显以及互动不足等问题。（剩余4976字）

试读结束

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