指向科学思维显性化的初中物理实验教学例析

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【摘  要】 初中阶段，教师应循序渐进地培养学生的科学思维，在这一过程中，教师教学与学生学习的内在思维活动都应得以显现。科学思维培养的显性化，旨在清晰展现思维的发展轨迹，为优化教师教学策略与增强学生学习能力提供有力支撑。文章以“杠杆的平衡条件”实验探究为具体案例，深入探索并实践初中物理教学中科学思维培养显性化的完整流程，以期为相关教育工作者提供参考。（剩余4681字）

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