初中生学业自我概念对英语学习投入的影响研究

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【摘  要】 文章以重庆市三所中学的708名初中生为研究对象，通过问卷调查和访谈的方式，运用实证研究方法探讨了初中生学业自我概念与英语学习投入之间的关系。研究发现：首先，从整体上看，初中生的学业自我概念处于较高水平，而他们的英语学习投入则处于中等水平；其次，学业自我概念与英语学习投入之间存在显著的相关性，两者呈正相关关系，表明学业自我概念对英语学习投入具有显著的预测作用。（剩余4303字）

试读结束

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