基于ISM法的高中地理新教材结构比较

——以四个版本新教材“宇宙中的地球”为例

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地理教材在地理课程标准的指导下，精炼概括了人类长期以来总结的地理实践知识，并按照一定的逻辑结构呈现给学生，是教师的教与学生的学的重要资源。教材结构是影响教材质量乃至教学质量的重要因素，是学生掌握一门学科知识的关键所在。传统的教材结构分析主要凭借主观经验，难以准确地梳理教材中各知识要素之间的关系，因此运用科学、量化的研究方法变得至关重要。（剩余3430字）

试读结束

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