基于综合思维培养的高中地理问题式教学的实践探索

——以“大气的垂直分层”为例

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《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）指出要重视问题式教学。问题式教学是用“问题”整合相关学习内容的教学方式，以“问题发现”和“问题解决”为要旨［1］，以培育学生核心素养为目标，促进学生全面发展。新课标提出四大核心素养，即人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。（剩余4050字）

试读结束

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