基于“双减”背景和核心素养培养的初中地理作业多元化设计

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2021年7月，“双减”文件正式颁布，文件中明确了“双减”教育目标［1］。在每一个学生展开学习的过程中，都离不开完成必要的课程作业，而教师作业布置的好坏既关乎着学校的教育水准，又关乎着每个家庭对学校教育的印象［2］。基于“双减”政策大教育背景下，怎样在减少学生作业量的基础上，提升学生的学习质量，这对于各科任教师来说，是值得深思和研究的课题。（剩余4340字）

试读结束

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