基于核心素养培养的单元教学设计与案例实践

——以八年级地理“南方地区”“西北地区”为例

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一、相关概念的内涵与意义

1.地理核心素养

中学教学活动在课标的指导下开展，地理学科教学工作的重点是培养具备地理核心素养的学生：人地协调观念是重要的组成部分，主要指人与地理环境之间的一种普遍联系，一般来说，和谐、稳定、良好的人地关系能够促进人类与自然界在资源、环境、人口等方面可持续发展，也是人类学习地理知识、研究地理现象最大的价值体现。（剩余2739字）

试读结束

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