新高考背景下高中物理概念教学的创新实践研究
《普通高中物理课程标准》（2017年版2020年修订）明确提出，重视以学科概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实[]。新高考改革以素养立意作为命题导向，强调试题的情境化、综合性及对核心素养的考查。本文拟从概念教学的创新实践角度，探讨素养导向的教学策略，通过分析当前问题，提出具体的设计框架、探究路径、情境策略，解决概念教学中存在的素养导向模糊、探究不足等问题，为教师提供可操作的教学参考，提升概念教学的效果，促进学生物理核心素养的发展。（剩余4977字）
