深度学习视角下高中语文思辨性阅读教学策略研究

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高中语文阅读教学肩负着培养学生语文综合素养和思维能力的重要使命，思辨性阅读作为其中极为关键的环节，能够引导学生深入理解文本并分析问题，形成独立见解，不过当前高中语文思辨性阅读教学面临着各种各样的困境，其教学效果很难让人感到满意。深度学习理论强调学生主动参与，深度理解知识以及知识迁移和创新应用，把它引入高中语文思辨性阅读教学，有助于突破传统教学所存在的局限，为教学改进提供全新的思路和方法。（剩余6918字）

试读结束

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