指向深度理解的高中数学学习进阶课堂教学研究

——以《诱导公式》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

深度理解与学习进阶相结合的创新理念，正逐步成为提升学生学习效果的关键策略之一。三角函数作为高中数学知识体系中的重要基石，在众多领域有着极为广泛的应用。然而，现实情况是学生在学习三角函数中《诱导公式》时，常常遭遇诸多困难，这主要归因于他们普遍缺乏对知识的深度理解以及系统全面的教学支持。本研究聚焦于此，旨在深入探索如何从深度理解的独特视角出发，运用学习进阶的方式，对高中数学的教学策略进行精准优化，全方位促进学生学科核心素养的稳步提升。（剩余5461字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人