家长·下

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刊首

需求更理性，场景再“上新”

暑期期间，研学游升温，成为一些青少年开启假期模式的热门之选。记者采访发现，研学游需求趋向多元和理性，更多市场主体聚焦“学”和“研”，推出一些小而美、小而专的项目，研学场景不断“上新”。 需求更趋理性 今年的暑假研学产品预订启动时间更早。“去...

本刊视线

以个性化阅读浇灌初中语文阅读教学之花

随着教育改革的深入，个性化教学已成为教育领域的重要趋势。在初中语文教学中，阅读教学占据着举足轻重的地位，但传统的阅读教学模式往往忽视学生的个体差异，采用“一刀切”的教学方式，难以满足学生的个性化需求。因此，实施个性化阅读教学，尊重学生的主体...

情景游戏导向下的幼儿园户外游戏实践研究

幼儿园的户外游戏，不仅具有娱乐性，更兼具强健体魄、拓展眼界等教育性。在户外活动区域内，情景游戏可以快速调动幼儿的好奇心和探索欲，促使幼儿积极参与角色扮演、游戏等环节。情景游戏与户外游戏是相辅相成的关系，共同影响幼儿的身心健康发展。幼儿教师在...

“双减”政策下小学基础体适能课程的开设路径

在“双减”政策背景下，小学体育教师应积极响应号召，努力培养学生的核心素养，让学生逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，同时重视开发基础体适能课程。目前，小学基础体适能课程的开设以及课程重视程度都得到了相应的提升，但尚未融入常态的教学中；...

培养幼儿运动兴趣的实践探究

情景式户外体育游戏是一种集趣味性、运动化、沉浸式、健身性于一身的快乐游戏活动形式，能够为幼儿提供高层次、高价值的新奇吸引、快乐体验、互助竞争与锻炼效果。为了增强情景式户外体育游戏的参与性，教师需要格外关注科学培养幼儿运动兴趣的具体策略，激发...

教、学、评一致性视角下体育学业质量评价研究

教、学、评是教育教学改革的重要组成部分，教、学、评一体化视角下的小学生体育学业质量评价则是当前教育改革的热点问题。教学评价一体化将教学、学习和评价三者有机融合在一起，旨在促进学生全面发展和提高学业质量，为小学体育教学提供理论和实践指导。 一...

小组合作学习在第三学段数学教学中的实践研究

在第三学段数学教学中，小组合作学习被赋予了新的使命，不仅要向学生传递数学知识，更要强调学生的参与和合作。通过小组合作学习，教师能够让学生更深入理解学科知识，更有效地解决实际问题。在数学课堂上，学生通过小组讨论、合作探究，不仅能够锻炼数学思维...

STEAM教育在小学数学实践活动课中的应用研究

在信息网络化时代，社会对创新型技术人才的需求量不断加大。对此，近年来，国家高度重视培养学生的综合素养，并从2011年版开始，在数学课标中设立了“综合与实践”板块，旨在通过实践活动，提高学生的动手能力、培养其创新意识以及运用知识解决实际问题的...

关于大单元视角下小学数学教学策略的探讨

大单元教学是新时代数学素质教育的一大热门话题，是指在课堂教学过程中，强调学生对单元整体的掌握，减少对单元章节的割裂。将“大单元”教学理念渗透到小学数学教学中，不仅能帮助学生建立结构化知识体系，还能将数学知识化“零”为“整”，优化数学教学结构...

明算理，强智慧

培养运算能力是新课标下小学数学教学的重要任务之一，也是学生需要具备的核心素养。在小学数学教学中，教师应当遵循学生的认知规律，实施多样化的教学手段，为学生探索算理和算法创造良好的环境，培养学生良好的运算习惯，逐步挖掘学生的运算潜能。当下，在小...

教学情景下小学数学生态课堂的构建策略

在新时代教育改革的浪潮中，构建小学数学生态课堂，要深入贯彻《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的精神，以学生为中心，营造开放、互动、探究的学习氛围。通过整合生活实践与数学知识，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的创新思维和实践能力...

教学做合一思想下的小学数学教学策略

教学做合一是陶行知生活教育思想的重要方法论。在小学数学课堂上，理论与实践脱离的现象比比皆是，直接影响学生核心素养的生成，导致学生难以实现全面发展。教学做是相互关联的有机整体，三者并行才能调动学生自主学习的积极性。教学来源于生活，在生活中实践...

基于小组合作的小学数学深度学习策略探究

小组合作是一种有效的学习方式，有助于学生共同且全面的发展。在这种模式下，学生共同追求相同的学习目标，通过互相借鉴、彼此协作，构建完整的知识体系，并提高自身的数学学习能力。这种教学模式充分体现了建构主义理念，促使学生更深入地理解学习内容，同时...

管理

小学德育活动对培养学生核心素养的作用

在当前教育体系中，小学阶段的德育活动被赋予了极高的期待，其核心目的在于培养学生的核心素养，包括道德意识、社会责任感、团队合作精神等多方面的综合素质。在这一教育阶段，学生正处于价值观和人格形成的关键期，通过丰富多彩的德育活动形式，如角色扮演、...

情境教学法在小学道德与法治课中的应用探究

小学道德与法治课是培养学生良好品德和法治观念的重要途径。然而，传统的教学方法往往难以激发学生的学习兴趣和积极性，导致教学效果不尽如人意。情境教学法作为一种创新的教学方法，通过创设生动、具体的情境，可以将抽象的道德与法治知识与实际生活相结合，...

资源整合  微中有效

小学道德与法治课程是义务教育阶段的重要思政课，旨在通过系统化的教育培养学生的政治思想、道德规范和法治观念。然而，传统的教学方式往往难以满足学生的多样化学习需求和认知特点。随着教育信息技术的不断发展，微课作为一种新型的教学模式逐渐走进中小学课...

体验式团体心理辅导的应用研究

高中阶段是学生心理发展的重要时期，且学生面临着学业压力、人际关系、自我认知等多方面的挑战，这些挑战容易引发学生的心理问题，为他们的学习和生活带来不良影响。因此，高中心理健康教育课的重要性不言而喻。然而，当前高中心理健康教育的实施现状并不乐观...

在生活的点滴中邂逅文字之美

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）中明确指出：“语文教育应全面提升学生的语文素养。”阅读作为语文教学的重要内容，始终是教师重点关注的部分。为此，小学语文教师要加强对阅读教学的重视程度，深入探究语文阅读教学与实际生活的...

从“经验”走向“精准”

在“双减”政策的指导下，探索精准课堂对开展小学语文教育活动至关重要。这种方法强调根据学生的具体学习需求，制定教学目标和全新的教学策略，从而确保教学内容、方法和评价的一致性。通过实施精准教学，教师能够从传统的以经验为主导的教学方式转向更加科学...

新课标下初中生物育人价值的挖掘与实现策略

随着新时代教育改革的不断深入，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的颁布为各学科教学指明了新的方向。初中生物学科作为自然科学的重要组成部分，其育人价值日益凸显。新课标强调培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，而...

思政一体化下小学英语与中华优秀文化的融合

在当今的时代背景下，英语成为国际通用语言，其重要性不言而喻。然而，对于小学生而言，学习英语不仅是为了掌握一门语言技能，更是学生了解世界、拓宽视野的过程。在这个过程中，如何将中华优秀文化融入小学英语教育中，使学生在学习英语的同时，也能深入理解...

信息化背景下高中语文智慧课堂教学策略

经济的发展支撑着科技的发展，而科技总体的发展趋势持续向上攀升，每攻克一种新技术或出现一种新技术，都会为科技研究提供新方向或新选择，然后再随着研究的深入而逐步建构完整的体系，最终成为科技的一个分支，同其他已经发展成熟的分支一起，推动科技螺旋式...

信息技术下小班师幼一对一倾听的策略探究

《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）强调“以幼儿为本”，要求教师在师幼互动中注意“倾听儿童”。2023年的学前教育宣传月也将主题定为“倾听儿童，相伴成长”，鼓励教师积累案例，通过互动表达、观察记录等方式深入了解幼儿，注重幼...

信息技术辅助小学生汉字规范书写教学的探究

汉字书写是小学语文的关键性教学内容，也是培养学生各项关键能力与素养的重要基础。然而，在具体的教学实践中，不少小学生存在汉字书写兴趣不足、能动性较弱等问题，加之课堂教学时间有限，导致学生无法随时随地获得教师的指导与纠正，容易养成不良的书写习惯...

现代信息技术在初中数学教学中的应用研究

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确提出：“要促进信息技术与数学课程的融合，合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式的变革。”为了贯彻落实新课标的要求，全面推进现代化教育改革的...

幼儿园家园共育教育模式的有效性探析

在当今社会，幼儿教育备受关注，而家园共育教育模式作为其中不可或缺的一环，逐渐成为教育界关注的焦点。在这个模式中，幼儿园与家庭共同育儿、共同教育，以期为幼儿提供更加全面和优质的成长环境。然而，尽管这一模式具有重要意义，但在实践中却面临诸多挑战...

教学

提质增效视角下形成性评价在教学中的应用

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）指出应重视课程育人，凸显教、学、评的作用和价值。《新课标》中强调教师需要采用多元化评价手段，评估教学活动的效果及学生的学习成果，利用提问、观察、表现性任务、作业等方式，动态收集学...

项目式学习在小学语文阅读教学中的应用研究

新的教育理念催生出新的教学模式，而项目式学习作为一种新的教学组织方式，已经逐渐凸显其应用价值。为此，本文研究项目式学习在小学语文阅读教学中的具体应用策略，先分析了项目式学习的内涵与特点，随后阐述了小学语文阅读教学中应用项目式学习的重要意义，...

整合与创新

在传统的教学模式中，知识的传授往往是碎片化的，导致学生难以将不同章节串联起来，建立系统的知识框架，降低学生学习效果。初中生物大单元教学模式旨在将相关内容进行整合，形成一个完整的知识体系，使学生能够在一个连贯的学习过程中，系统地掌握知识，提高...

初中语文阅读生活化教学路径的探索与研究

在初中语文学科中，阅读教学是提升学生语文素养的关键环节，更是培养学生语言运用能力的重要途径，然而传统以提升成绩为中心的阅读教学模式已无法满足当代学生的多元化需求。在此背景下，生活化教学以其独特的教学理念和实践方法，逐渐成为初中语文阅读教学领...

基于学习任务群的小学语文教学实践

学习任务群是以任务为驱动的一种教学方式，能够让学生进入深度学习的状态。在小学语文教育中，教师可以借助学习任务群，引导学生思考问题，了解相关文本的内涵，培养学生的语文学科核心素养。在布置任务时，语文教师要根据相关课程的特点，以及学生在不同阶段...

大概念统摄下的单元实践性作业设计研究

生物学所研究的内容覆盖地球上一切有生命的物体以及生命现象和生命活动，并将这些有生命的物体分为三种基本类型，即动物、植物和微生物。在生物学视角下，人本质上是能制作工具，且有复杂语言和思维逻辑的高级动物，在生物分类中归属于动物，而且是动物中相对...

新课标理念下初中生物学的教学实践策略研究

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的持续深化，对教育教学工作的实施提出了新的指向和要求。其中，初中生物学作为自然科学中的基础学科，在教学中正朝着更加丰富多元的方向发展，促进学生形成核心素养。对此，初中生物学教师应认...

核心素养下基于大单元的高中英语教学策略

社会大环境的变化造就了教育环境的变化，市场结构和人才需求的调整也造就了教育方式和指向的变化，要确保培养出来的人才能适应且能推动社会发展。为此，教师必须在脱离传统的课堂教学模式，尝试搭建全新的课堂教学模式。大单元就是教育新生态下与传统课时相对...

五育并举下本土资源的开发与应用

随着课程改革的深化，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，落实立德树人根本任务，已经成为当代学校教育的根本任务。为顺应这一时代发展需求，五育并举理念应运而生，为幼儿园教育改革及园本课程开发指明了方向。而本土特色园本课程的开...

单元视野下的初中数学分层作业设计探讨

初中数学分层作业设计需要遵循整体性、因材施教、循序渐进等原则，但现存诸多问题，如难度层次不分明、学生能力评估失准、作业针对性不足等。为解决这些问题，教师需要明确单元主题、分析学生情况、提炼核心内容、优化知识点、整合单元结构，提高作业设计的针...

观点

“双减”，让数学作业“有实效”

在小学数学整个学科教学体系中，数学作业是学生学习和巩固知识的重要环节，承担着不可忽视的教学作用。既能帮助学生巩固和消化数学学科知识，又能起到锻炼学生数学思维能力、发展核心素养的积极作用。可以说，作业是促进学生数学成长的直接方式。如今，随着教...

“双减”背景下作业大单元设计的策略研究

“双减”政策的目标是减负与提质并重，减轻学生的学业负担，促进素质教育的发展。在这一背景下，地理学科作为培养学生综合素养的重要组成部分，也面临着新的挑战。初中地理教育的核心任务是培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理...

双减政策下小学数学大单元作业设计的策略探究

在当前教育改革的大背景下，双减政策作为一项重大的教育政策，旨在减轻学生的课外负担和校外培训压力，推动基础教育回归本质，优化教育教学过程，提高教育质量。在这一政策的影响下，小学数学教学和作业设计面临着新的挑战与机遇，教师需要在确保教学质量的同...

新课标下培养学生自主提问意识的策略研究

问题是数学的灵魂，数学学习的过程本质上就是发现问题、提出问题及解决问题的过程。在以往的小学数学教学中，教师往往关注以自身为主体的课堂提问，试图借助提问启发学生思维、获取学生学习反馈，导致学生处于被动接受的状态。随着教育事业的发展，我国颁布了...

小学语文课堂教学中批判性思维的培养策略

批判性思维是一种基于逻辑和证据的思维方式，要求人们在面对问题时，进行独立思考、分析、判断并解决问题。在小学语文教学中，培养学生的批判性思维，不仅有助于提高他们的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力，还能促进其形成创新精神和批判精神。本文从课...

传统节日文化在幼儿教育活动中的渗透

在新课程背景下，培养新一代青少年的传统文化意识，增强他们的文化自信，已经成为教师实施教学的重点方向和目标。所以，在实施幼儿教育活动的过程中，教师应该积极渗透传统节日文化，丰富节日活动的形式，使深厚的文化底蕴对幼儿产生积极影响。通过融合传统节...

回归自然下的幼儿活动价值及实施策略探讨

在当今社会背景下，随着科技的飞速发展，幼儿的生活逐渐被电子产品和虚拟世界包围。然而，这种生活方式忽视了幼儿亲密接触大自然的需求，对幼儿的成长和发展带来了不可忽视的负面影响。“回归自然”主题的幼儿教育，强调幼儿教育顺应自然，可以让幼儿在自然环...

以画共话：沉浸式体验创意美育活动的实践研究

沉浸式美育活动作为一种新兴的教育形式，旨在通过创设特定情境和丰富的互动体验，让学生全身心地投入到艺术创作中，激发学生的审美能力和创造能力。本文首先阐述了沉浸式体验的概念和美育的定义与目标，然后详细探讨了将沉浸式体验与美育相结合的优势。通过“...

小学语文教学中培养学生劳动习惯的实践策略

本文以小学统编版语文教材为研究对象，梳理了可供培养学生劳动习惯的内容，夯实了校本材料，明确了劳动习惯的培养方向，进而提出挖掘课程资源创设劳动情境、课内外结合丰富劳动体验、跨学科设计任务助力劳动习惯形成、运用现代技术优化培养方法等策略。本次探...

有效创设幼儿园室内运动区域的实践与思考

文章以落实《3～6岁儿童学习与发展指南》（下称《指南》）建议为出发点，旨在满足“提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康”的《幼儿园工作规程》要求以及“保证幼儿的户外时间不少于两小时，体育活动时间不少于一小时”的要求，探究有效创设幼儿园室内运动...

浅谈中小学音乐教学中民乐教学的实践研究

音乐教育是审美教育的重要组成部分，对培养学生的艺术修养、陶冶学生情操、提升学生人文素养具有不可替代的作用。在中小学音乐教学中，民乐教学是一个不容忽视的重要领域。近年来，教育部等部门也相继出台了一系列政策文件，强调重视学校民乐教育，提高民乐教...

以跨学科学习培养学生“艺术素质”的策略研究

现阶段，在初中美术教学过程中，美术教师培养学生的艺术素质需要引进灵活丰富的教学项目，以学生的实际学习需求为导向，开展迁移性教学，并且从多元学科的视角，带领学生深入探究美术知识，提高学生的学习品质和效率。在此期间，美术教师应当以学科核心素养为...

构建大单元教学路径，助力小学美术课堂提质

在大单元教学环境下，小学美术教师应积极整合教学资源，确定大单元教学主题，设计合理的教学目标，开展多元化教学活动，引导学生主动参与教学活动中，提高美术教学质量。因此，小学美术教师应该树立大单元教学观念，充分激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能...

新课标下小学音乐合唱教学的开展路径探究

合唱是音乐表演的一种形式，也是小学音乐教学内容的重要组成部分，相比于独唱来说更贴合小学生整体的音乐水平，也能够让更多小学生参与音乐学习和音乐表演。随着新课标的落实，音乐教学也获得了更多的关注，与此同时合唱教学也受到了更多的重视，助力教师培养...

核心素养背景下小学音乐教学的优化策略

音乐有着传达情绪的独特作用，在培养学生艺术鉴赏能力方面有着重要意义。生活处处有音乐，接触这些音乐有利于丰富学生的认知，同时调动他们的审美积极性，逐步收获对美的感受。在核心素养背景下，小学音乐作为艺术学科，需要着重培养学生的审美感知、艺术表现...

依托智慧课堂，创设教学情境下的深度学习

本文在智慧课堂的大背景下，依托移动终端和智慧平台，采用视听结合、声像一体、互动反馈、虚实结合等方式创设教学情境，开发学生多感官通道，激发学生对音乐的联想与想象，帮助学生深度理解与体验音乐。本文结合了《义务教育艺术课程标准（2022版）》（以...

交流平台

小学习作教学的对策研究

随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。习作教学作为小学语文教学的重要组成部分，对于培养学生的写作能力、思维能力和语言表达能力具有至关重要的促进作用。然而，当前小学习作教学存在一些问题，如学生写作兴趣不高、写作内容空洞无...

思维导图视角下的小学语文写作教学策略探究

写作教学一直是小学语文教学中的重点内容，培养学生的谋篇布局能力、语言表达能力、逻辑思维能力以及书写能力等，是学生语文素养的集中体现。以往的小学语文作文教学，普遍存在学生言之无物、内容重复、思路不清、效率较低等问题。现如今，如何创新小学语文作...

经验

家国情怀视域下大单元教学的实施路径

《义务教育语文课程标准》中提出语文教学要“厚植爱国主义情怀”，而家国情怀教育直接关系到学生爱国主义情怀的培养。随着新课程标准的实施，培养学生的家国情怀成为教育教学的重要目标。本文以五年级下册第四单元为例，探讨新课标视域下如何实施家国情怀主题...

基于生本教育理念的幼儿园自然课程构建策略

在生本教育理念下构建幼儿园自然课程，旨在唤醒儿童对自然界的好奇心与探索欲，让幼儿在真实、生动的自然环境中学习，体验生命的奥秘与宇宙的壮阔。这样的课程不仅能够培养幼儿的观察力、想象力和创造力，还能促进其身体、情感以及社会性的全面发展。在设计此...

幼儿园户外科学游戏的环境创设与策略研究

幼儿园是3-6岁幼儿学习、生活、娱乐、保教的场所，是促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展，以及推动幼儿身心健康成长的教育机构。随着教育理念的不断更新和提高，人们越来越认识到培养幼儿科学素养的重要性。户外科学游戏是一种以游戏的形式，让幼儿在户外...

会预习，才会学习

在当今社会，教育的目标已经不再局限于传授知识，更加注重培养学生的综合素质和实践能力。作为一门重要学科，语文学习不仅仅是学生学习文字和语言的工具，更是培养学生思维能力和语言表达能力的重要途径。而在语文学习中，预习作为一种学习方法，逐渐被越来越...

主题统领，整体推进

在2022年修订的《义务教育英语课程标准》（以下简称新课标）的课程理念中，提出“要以主题为引领选择和组织课程内容”这一核心概念，在教学建议中提到要“加强单元教学的整体性”，推动实施单元整体教学的“教学建议”，并指出教师要强化素养立意，围绕单...

任务情境下的小学语文大单元教学策略

随着教育改革的不断深入，小学语文教学模式持续创新，方法日新月异。大单元教学作为一种新的教学方式，能够更好地适应教育改革和发展的需要，促进小学语文教学的创新和发展。传统的语文教学往往只关注课文内容的讲解和传授知识点，忽略了语文学科的整体性和综...

利用主题绘本发展幼儿深度学习能力的研究

在幼儿的成长过程中，学习能力起着关键性作用，而深度学习能力对于幼儿认知与智力的成长尤为关键。深度学习不仅关乎幼儿的知识积累，更涉及幼儿对所学内容的深层次理解、分析、应用及创新。在这一教育趋势下，以主题为核心的儿童绘本逐渐受到幼儿教师的关注和...

巧设想象翅膀

幼儿园的创新实践“艺术”特色课程，旨在让幼儿透过艺术，逐步形成创意思维。因此，巧设想象翅膀，培养幼儿创造力是幼儿园教学中的重要任务之一。将幼儿喜闻乐见的艺术形式融入丰富多彩的活动中，让幼儿自主选择、自主体验、自主表现，并通过参与感受“玩艺”...