天津教育·上

2022年10期

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《天津教育》是国内教育教学方面的专业指导性刊物。自创刊之日起始终恪守理论与实践相结合，普及与提高相并重，倡导服务创新，推... 展开

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月刊

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教育教学

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全面推进“大思政课”建设 为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述、关于“大思政课”的重要指示和在中国人民大学考察时的重要讲话精神，全面推动思政课改革创新，推动思政教育创新发展，教育部会同中共中央宣传部、中共中央网络安全和信息化委员会办公室、科学技术部、工...

高校心理学实验室管理新变化 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出，瞄准人工智能、量子信息、集成电路、生命健康、脑科学、生物育种、空天科技、深地深海等前沿领域，实施一批具有前瞻性、战略性的国家重大科技项目。心理学作为探索人类心...
关于新时代外语类高校办学的几点思考 近60年，特别是改革开放40多年来，我国改革和发展取得举世瞩目的成就，外语类高校为国家外事外交、外经外贸培养了大批外语专门人才，形成了具有中国特色、中华文化浓厚的高等外语人才培养体系;在全球范围内独一无二，具有立足中国办大学、办有中国特色社...
以“领跑者精神”激活学校高质量育人体系 天津港保税区空港学校是天津港保税区管委会与天津市第一中学于2010年合作创办的一所九年一贯制学校，初步形成了以“领跑者精神”为内在动力的高质量育人体系。一、以“领跑者精神”为内核的办学理念学校在传承天津市第一中学文化传统的同时，孕育了学...
双元制模式下的职业教育实训基地建设 新时期下，职业教育学校为保证人才培育的质量与效果，一般采用双元制职业教育思想，即通过工厂企业和职业教育学校合作，建构起校企合作一体化的实训基地。职业教育学校要注重技能型人才培育，通过打破传统校企合作模式，建构一体化实训教育基地，推动职业人才...
探索多维度构建高层次班级管理合作竞争机制 随着“双减”政策的出台，课程改革的深入推进，提高班级管理工作效率，创新班级管理形式，全面落实立德树人总目标，已成为班主任工作的核心内容。小组合作管理作为一种高效的管理模式，成为众多班主任班级管理的主要策略和方式。但是在多数小组合作管理实施中...
班主任在管理中如何和道德与法治教学相融合 坚持立德树人的教育根本任务。小学阶段，学生的“三观”逐步形成，在这个时期培养学生良好的道德品质对他们的今后成长具有重要意义。在学校教育中，培养学生道德品质有两个重要途径。首先，开设道德与法治课程，有助于向学生传授道德与法治的相关知识和理论，...

高中历史命题如何体现对家国情怀素养的考查 新课标明确了教育的根本任务是立德树人，历史学科的核心素养是学科育人价值的集中体现，是历史教学与命题的依据。历史学科的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。其中，唯物史观是认识历史的指导思想，时空观念是认识历史的方法，...
浅谈如何将课程思政融入语文学科教学法课程 语文学科教学法课程是汉语言师范专业必修课程，融入“课程思政”是将思想政治元素置于语文学科教学法教学过程之中，发挥语文学科教学法课程的育人功能，在人才培养中实现知识学习、能力提升与精神塑造相统一。语文学科教学法融入课程思政是深化教学改革的需要...
“双减”背景下作业设计区域指导的实践与思考 为进一步落实国家“双减”工作部署，依据天津市“双减”工作会议要求，着眼解决教学质量和学生素质、教育公平等问题，促进学生全面发展和健康成长，河北区教育工作者进一步强化“减负”与“提质”同步落实的意识，细化完善支撑服务措施，将“加强作业管理，提...
高中语文课堂问题情境创设路径探究 在新课改的背景下，高中语文教学应坚持以学生为主体，教师教学应注意对问题情境的创设，要加强相关研究，采取有效的路径，发挥问题对学生学习的引导作用，让学生在对问题的思考中提升学习的兴趣和能力，从而提升教学的品质。一、情境教学的界定和问题情境的...
高中思想政治教学与立德树人理念的融合研究 一、高中思想政治学科教学现状（一）重学科，轻德育高中思想政治学科教学存在着“重学科，轻德育”的问题，主要表现在高中思想政治课教师在授课过程中只根据教材内容为学生讲解思想政治学科理论知识，不仅没有对学生开展相应的道德教育，而且教师对自身道...
在中学音乐课中培育学生核心素养的策略研究 随着时代的发展，社会所需的人才类型也从知识型人才转变为创新型人才，“以人为本”的教育理念深植于教师心中，核心素养的培育取代了应试教育的传统思想，成为了各科教学的主要目标之一。这一创新改革也为音乐学科的道路发展指明了方向，促使音乐学科在课堂教...
初中英语“情感—交往”型课堂的探索与实践 新时代呼吁新型人才。随着新课改的提出，“以人为本”的教育理念越来越受到教育界的重视与推崇。然而，应试教育长期在义务教育阶段的“横行霸道”，致使“唯分数论”在教学中根深蒂固，难以去除，这导致了许多看似新颖、“诱人”的课堂改革与教学策略在教学实...
语文读写一体项目化教学实践研究 阅读与写作是语文教学的重点也是难点，小学阶段，对学生阅读与写作的培养格外重要，有助于学生在未来的语文学习中奠定良好的基础，可以说，如果一个学生的写作与阅读均有优势，那么他的语文学习之旅一定畅通无阻。有人说，阅读与写作是语文学习的两大难题，其...
浅谈培养学生化学科目核心素养的意义与作用 作为一名合格的化学教师，我们不应当将分数作为学科教学的唯一目的，而应当将培养学生的化学核心素养作为教学的根本目的。在教学中，教师应秉承“以人为本”的教育理念，立足于学生的长远发展，从学生的角度出发，切实提高学生的化学综合能力，培养学生的化学...
开展幼儿亲自然教育活动的研究与实践 亲自然教育是指教师通过引导帮助幼儿接触自然、亲近自然，最终热爱自然并能够与自然良好互动，促进幼儿身心健康发展的教育行为。不少研究都表明，与自然亲近有助于幼儿身心健康的发展，亲自然教育逐渐受到了国内外学前教育界的认可与重视，新西兰、英国的森林...
“双核”视域下深度学习的教学探讨 基于新教材、新课程、新高考，我校在探索教育教学的过程中，逐渐形成“双核”视域下的单元教学模式，即从学科核心素养（培养人才）、核心价值（立德树人）的视域下，走向单元教学，构建出“基础课型”“能力课型”“双核课型”三种课型。这其中，双核课型以“...
高中思想政治课单元作业设计探究 作为育人环节的重要领域，作业是一个相对完整的系统。其中，作业设计是作业系统全过程的逻辑起点，是作业实施效果的前提和保证。《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出“提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加作业的探...
素质教育背景下道德与法治课教学的实践探索 随着“双减”政策的落实与推进，教育界对素质教育的关注达到了前所未有的高度。在“五育”并举的背景下，学生学习的自主性得到高度重视，教师在教学中秉持着“以人为本”的理念，从学生的个性与特点出发，因材施教，注重挖掘和开发学生的潜能。初中阶段的学生...
例析英语教学中读写结合提升语用能力 英语教学中的读写结合教学模式是指在授课过程中把阅读和写作这两种教学活动有机结合在一起，在进行阅读教学时，把语篇分析、词汇、语法知识讲解以及写作技能培训当作一个整体，帮助学生在练习阅读技能的同时提升写作能力，是强化学生语用能力的高效教学模式。...
核心素养背景下“阅读圈”阅读教学模式初探 一、问题的提出《义务教育英语课程标准（2017年版）》明确提出，英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。阅读是发展学生阅读素养和核...
论流行音乐在初中音乐教学中的意义与运用 在学校的走廊里，课间的十分钟，放学回家路上，你会经常看到轻声哼唱流行音乐的中学生。初中阶段，学生的自我意识充分发展、独立意识逐步增强，因此流行音乐深受广大青少年的喜爱也是情理之中的事情。在新课改背景下，教育教学秉承着“以人为本”的原则，音乐...
初中英语课堂互动教学模式研究 英语具有鲜明的应用性，但在传统的应试教育的影响下，学生和教师在英语学习中一味追求掌握应试技巧、考高分，而偏离了英语教学的真正意义与目的。新课改提出了“以人为本”的教育理念，要求教师将教学的重点从“取得好成绩”转向“培养学科素养”，因此，教师...
借助有效提问优化物理课堂 课堂提问一直是师生互动的主要内容以及关键性的一环。对于理科学习，尤其是物理学科而言，理解是掌握的前提，因此课堂提问就显得尤为重要。然而，在应试教育的影响下，教师往往会采用“一言堂”的教学模式，即使提问，所问的问题也是流于表面，无法激发学生的...
帮学生走出写作困境的策略研究 写作，是语文学习的重要组成部分，对于提升学生的理解和表达能力具有重要的意义和作用。小学阶段的学生正处于探索世界的阶段，因此对生活中的大事小情总有说不完的体悟与感受，写作无非是让学生把自己的所思所想、所感所悟一一记述下来，写成文章，然而，这却...
浅谈在课堂教学中提升学生语文素养 语文是一门具有独特的情感特性和人文内涵的学科，新课程改革遵循“以人为本”的教育理念，提倡全人教育，在教学中强调语文课程的基础性、实践性和学生的自主选择性，促进学生均衡而有个性地发展。身为教师，不应把学生视作承载知识的“容器”，而应当注重学生...
群文阅读在小学语文教学中的应用 语文作为一门语言类学科，具有工具性与人文性两大特点，而在长期的应试教育思想之下，语文教学往往侧重于工具性，而忽略了人文性，群文阅读在课堂中的实践与应用就是为了帮助学生在学习中发展自主性，注重语文学科的人文属性。然而，群文阅读作为一种新提出的...
核心素养下小学音乐班级合唱教学的实践探索 核心素养旨在培养学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。随着课程改革的深入，基于小学音乐教学，音乐学科核心素养聚焦于审美感知、文化理解、艺术表现三方面，是落实三维目标中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的进一步...
“双减”政策下青少年课余体育运动的思考 青少年正处于性格塑造与生长发育的关键期，是接受教育和社会融合的关键阶段，对参与运动有着强烈的愿望。体育对提高少年儿童健康成长、健全青少年教育制度、充实少年儿童精神生活有着重要意义。2021年7月24日，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的...
体育课田径训练教学之我见 随着新课程改革的不断深化，中学体育所受到的重视程度逐渐加强，对于体育课程的要求也有所提升。田径训练，作为中学体育的重要内容，对学生的成长有着不可忽视的重要影响。同时，田径作为一种综合性的运动，有利于提升学生的体育综合能力，加强学生的身体素质...
与使命同行，在奉献中提升 乡村教育是中国教育的“神经末梢”，也是重要阵地。城镇化越是加快，乡村教育越要加强。对乡村来说，教育既承载着传播知识、塑造文明乡风的功能，又为乡村建设提供了人才支撑，在乡村振兴中具有不可替代的基础性作用。把乡村教育办成“在农村”“富农村”“为...

农村小学英语如何开展线上线下融合教学 线上线下融合教学是信息化教学改革的重要内容之一，也是基于当前复杂环境下的一种教育优化措施，各阶段以及各学科教师都应该加强对线上线下融合教学的分析与研究，以此构建更为完善的教学模式。笔者结合多年农村小学英语教学经验，以课标为指导，先是分析教育...
小学数学“问题”教学法的实践策略 “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。从古至今，教育都以培养学习者的问题意识和质疑精神为主要目标之一。在此情况下，教师将“问题”教学法应用于小学数学教学中，既能确立以学生为本的数学课堂，还能全面激活学生的探索欲望和灵活思维。为了达成以上目标...
核心素养视域下的初中数学大单元教学 核心素养视域下，教师教学更重视对学生思维和能力的培养，但当下教学中教师在设计教学内容时，并未从整体角度进行思考，教学活动中也多是以知识点为核心，无法实现知识点的有效链接。学生在这种教学环境下，很难对知识有系统化和完整化的认识。而大单元教学的...
结合微课，让数学学习“深”起来 在小学数学教学中，图形与几何部分的教学内容对学生来讲一直是一块“硬骨头”。小学生的年龄尚小，还未能形成空间想象思维，也不具备良好的抽象能力，因此对几何方面的问题理解起来会有一定的难度。为了有效培养学生的数学思维，推动数学几何内容的教学效率不...
初中数学教学与生活应用“接轨” 数学知识源于日常生活，也适用于日常生活。数学教学要使每一个学生都具备一双看到数学、欣赏数学的眼睛，并引领他们用数学知识解决问题。学生现有的经历与认识背景，是他们掌握数学知识的基石。教师要善于创造多样化的环境，给学生展示实物、图片、视频等丰富...
“学帮理练”数学高效课堂构建策略 “学帮理练”四步教学法是新形势下新的教学理念。通过学生与学生互动、教师与学生互动、开展课堂活动等，在数学课堂中注入了新元素，呈现多元化数学教学模式。对学生数学成绩的提升、学生个人素质的提升和数学教育教学事业在小学中的发展奠定了基础。通过本文...
关于小学数学作业设计的思考 随着新课标准的不断改革和发展，教师的课堂教学也有了更高的要求，教师要更加注重学生的作业完成以及学生的能力培养。作业在小学数学中是教师根据教学内容所精心设计的，高效的课堂作业不仅能让学生巩固教师课上所讲述的数学知识，提高学生的数学理解能力，还...
“互联网+”背景下小学数学教学中数学文化渗透 当下的小学数学教育不仅要重视对学生知识理解与应用能力的提升，还要注重对其科学思想、文化素养的培养。在小学数学教学中持续渗透数学文化，可以进一步丰富数学课堂内涵，提升教学质量，促进学生综合素养的形成。“互联网+”教学背景下，教师有必要探索新的...

核心素养下初中历史课堂中史料的应用模式 在新时期的背景下，核心素养已经逐渐成为课程教学中非常重要的一个词汇，能真正面向学生的全面发展。而在历史学科的核心素养中，史料实证则作为非常关键的组成部分，对学生的素养进行培养，是教师在教学中非常重要的任务。所以，在核心素养的引导下，初中教师...
核心素养视域下的初中物理教学模式 初中阶段的物理是集理论内容与动手实践为一体的重要科目。初中时期，学生才刚刚开始接触到物理这个科目，是构建学生独立了解、学习有关物理知识，从而提升物理综合水平的重要关头。只有从开始的时候在物理与学生之间构建科学稳定的“核心综合素养”的教学思想...
核心素养下初中物理教学中学生问题意识的培养 “学成于思，思源于疑”，质疑是素质教学背景下学生创新发展的重要元素。核心素养理念下，对学生的创新能力提出了更高要求。而要培养学生的创新能力，就必须强化学生的问题意识，让学生敢于提出问题，并用创新思维和方式去解决问题。当下的初中物理教育更重视...
新时代农村中小学劳动素养评价的实践策略 随着时代变化发展，人们对教育的重视程度在逐渐增长，尤其是教育资源相对缺乏的农村教育，备受大众的关注。并且，随着新课改的推行，教育目标和教学任务的拔高，农村教育也要从原来的重视成绩和知识，转变为重视能力和素质。因此，在新时代，农村中小学生的劳...
深度学习视角下高中历史大概念单元授课策略 在培养学生核心素养的教学方针下，教育教学要培养学生思考、分析以及解决问题的能力。对高中历史教师而言，如何在短时间内让学生充分掌握历史知识、形成历史思维、强化历史学科素养是主要的工作目的。本次研究中，结合我国高中生实际的发展情况，强化教师落实...
渗透劳动教育提升学生素养 随着时代的发展和社会的进步，教育领域越来越重视学生综合素养的提升。初中物理学科作为培养学生综合素养的重要学科，对学生的健康成长具有重要作用。而劳动教育对学生个人未来的发展有着至关重要的影响，不仅能有效提升学生的创造能力和实践能力，还能促使学...
思维导图在初中英语教学中的应用 英语是一门语言类学科，教学过程中教师不仅需要关注学生的英语成绩，更需要充分考察学生的英语语言能力、文化理解能力等。素质教育的不断推进，对义务教育阶段各学科教学提出了更高的要求。尤其是“双减”政策的落地，使“提质减负”“高效课堂”逐渐成为初中...
小学道德与法治教育中渗透红色基因的实践 小学道德与法治课程内容包含丰富的德育知识，对小学阶段学生的思想与行为影响巨大。红色教育文化是我国德育文化的重要组成部分，是需要重视并逐步渗透给学生的传统文化知识。基于此，小学道德与法治教师要重视并积极深挖教材中的红色基因资源，创设利于红色基...
基于STEAM教育理念的小学科学课程实践研究 小学阶段的科学课程实践，以培养学生综合素质为主要方向，旨在使学生成长为具备科学探究精神的高素质人才，肩负起建设新时代社会主义事业的重任。STEAM教育理念在小学科学课程实践中的应用，可以发挥多学科知识融合的教育模式优势，帮助学生从不同的视角...
核心素养下初中历史教学实践 随着新课改的推进，以核心素养为教学背景的教育理念逐渐完善，通过培养学生的学科核心素养让学生全面发展成了现阶段的主要教学目标。历史学科作为初中生的必修学科，在学生的学习生涯乃至未来有着重要的地位，影响着学生的价值观念及逻辑思维。传统的历史学科...
小学综合实践活动评价策略 活动评价是小学综合实践活动课程的重要组成部分，对提高小学生参与活动的效率和质量有着关键性的作用。对此，教师要拥有科学的活动评价观念，并且通过优化活动的内容、完善评价的主体、创新评价的形式等方式，改善活动评价的质量。另外，也要借此促进小学生更...
小学美术教学中学生图像识读能力的培养策略 随着现代社会科学技术的高速发展，通过现代化媒体技术传播图像在生活中变得随处可见，人们进入读图时代，使图像识读能力成为必要的素养。在新的教育形式下，核心素养理念的提出，使人们更加关注学生综合能力的发展，不仅需要学生掌握语文、数学等方面的知识，...
音乐教师的基本素养对课堂教学的重要性 2021年4月，峄城区教学研究中心组织了全区中小学音乐教师优秀课例评比活动，笔者有幸观摩了本次展评。本次展评的教师都大显身手，呈现了精彩纷呈的课堂教学，有的用甜美的歌声引导学生，有的用优美的舞姿吸引学生，有的用欢快的琴声带动学生，各个课堂内...
“互联网+”美术核心素养下的教学策略探究 随着计算机技术的发展和互联网时代的到来，互联网逐渐应用于教育教学中并取得突出业绩。“互联网+教育”是互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式，而基于美术核心素养的教学则是当下美术学科所倡导的，为了把互联网和美术核心素养有效整合，高效服务...
艺术素质测评背景下初中音乐教学的思考与实践 2015年教育部颁发了《中小学艺术素质测评办法》（以下简称《办法》）等三个文件，明确了素质教育在目前教育体系中的重要地位，将素质教育提升到一个前所未有的高度。随后，各地纷纷响应，江苏省教育厅于2019年2月发布消息，自2020年起全省初中毕...

初中语文阅读教学“少教多学”模式的构建 在初中阶段的语文课程中，阅读占有十分关键的地位。教师做好语文阅读教学工作，不但可以促进学生语文成绩的提高，还可以带动学生阅读理解、语言表达能力等的提高。然而，“强扭的瓜不甜”，如果学生不主动去学，教师再努力也难以取得好的效果。“少教多学”模...
小学群文阅读教学中的文本构建策略 群文阅读教学是一种多文本阅读教学方法。相对传统的单文本阅读教学而言，群文阅读教学聚合了一批呈结构化的文本群，围绕某一既定议题展开阅读探究，通过文本信息的比较与辨析、整合与阐释、评价与反思等教学策略，对学生的语文核心素养进行了有针对性的训练与...
中小衔接作文教学路径 教育教学水平与效果直接决定了人才培养的整体质量，而随着社会经济发展，对人才的要求也不断提升，这就需要教育教学不断进行改革创新，并注重学生综合素质的培养与提升。教育体制改革深化与新课程标准深入背景下，中小学语文教材中关于写作教学的内容不断丰富...

幼儿园区域活动中材料投放和教师指导策略 区域活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多个领域的学习区域。它让幼儿在轻松、自主、愉快的环境中主动探究，既为幼儿提供了精细动作练习的机会，也为幼儿审美表征能力的发展创造了条件，更是获得“关键经验”、提升核心素养的重要场所。在区域活动...
在小学信息技术教学中应用STEM教育模式的方法 随着全球化经济发展速度的加快，为了能更好地培养出创新型人才，需要利用STEM教育方法对当前小学阶段的教学方法和教学内容进行创新和改造，使其能起到提升学生学习兴趣和培养学生的创新能力的作用。在小学信息技术教学的过程中，教师可以利用STEM教育...
深度学习指导下幼儿园自主游戏的开展策略 自主游戏的开展为幼儿提供了选择游戏内容的权利，不再受到教师思想约束与制约，这样一来幼儿可以在游戏中利用自己的语言、方式实现自我，提升自身的独立性和自主性。在此基础上，教师需要结合现阶段幼儿的性格特点，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下...
聚焦古诗意境，创造唯美课堂 古诗词之所以优美，不仅因为古诗词中的五言、七言对仗工整的辞藻美、韵律美，还因为古诗中蕴涵着相当多的意象和情感而表现出的意境美、文化美，也就是我们常说的“画中有诗，诗中有画”。在小学中高段古诗教学过程中，不再只要求古诗词朗读和背诵，如何教会学...
初中地理教学中问题情境化策略 随着地理教育事业的不断发展和革新，社会更加重视学生地理综合能力的全面提升。因此教师应该转变自身的教学方式和方法，在原有的基础上加入问题情境化教学，这样才能让他们在学习知识的过程中逐渐形成学科素养，让教师清晰明了地知晓学生对知识的理解和掌握程...
基于网络环游场景的小学英语口语教学分析 口语教学是英语教学中基础且重要的部分，是培养学生听说读写能力的有效途径，但常常会在教学中被教师忽视。目前，小学生在英语口语表达方面存在的问题相对较多，比如，发音不准、口语表达不自信等，这对提高学生语言交流和应用能力来说是非常不利的，探索提高...
信息技术与小学语文教学整合的优势 随着我国科学技术的快速发展，信息技术为工作、生活提供了极大的便利，并广泛地应用于各个行业中，受到了大家的一致好评。在新课改背景下，人们对教师的教学工作也提出了更高的要求，即教师要紧跟时代发展的步伐，使用先进的教育方式，为学生提供更高质量的课...
在探究性区域活动中培养幼儿解决问题的能力 幼儿在活动过程中表现出来的积极态度和良好行为倾向，是终身学习与发展所必需的宝贵物质。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）说明部分指出：重视幼儿的学习品质，特别强调了好奇兴趣、积极行动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想...
以词块教学策略促进初中英语写作的探索 随着新课改的深入，初中英语教师正面临新的教育挑战。素质教育要求教师在初中英语教学中培养学生核心素养，优化教学方式，让他们掌握学科的关键能力。为了实现这一目标，教师可运用词块教学法解决教学问题，让学生掌握正确的写作方法，在写作中获得进步，以此...
品赏细节中的情绪 情感教育不是简单的口号式的宣讲，也不是强行的情绪灌输，而应该是让学生通过文本细节的品赏有感而发产生情感共鸣，并且产生强烈的情绪表达需求的一种教育。这种教育可以提升学生掌握语言的准确性，帮助学生在日常生活中观照自身的感受，进而形成良好的审美能...
如何在小学英语语篇教学中提高学生的阅读能力 在小学英语教学中，语篇教学是提高学生英语阅读水平的重要过程。在新课标的改革下，传统的英语教学理念和教学方式已经无法满足社会对人才的需要。教育改革要求教师探究提高小学生英语阅读水平的有效教学措施，而语篇教学就是一个重要方法。在基础的课堂教学结...
基于新时期中小学班主任素质的思考 新时期视域下，各行各业对教育事业的发展有着高度的重视，而想要为中小学生带来良好的知识教育以及素质教育，就必须提高中小学班主任的职业素质，从而确保其能更好地管理班级，对工作态度予以端正，具备良好的责任感、成就感，实现教育及管理水平的切实提高。...
在实践中提升，在感悟中成长 体悟式教学是教育改革期间的新式教育策略，体现出现代化教学的特征，真正做到明确学生课堂主体地位，调动他们的知识探究积极性以及主动性，增强整体教学质量。但是根据初中道德与法治教学情况发现，教师采取的教学模式存在一定滞后性，故而需要打破传统思想的...
探究问题意识在小学语文教学中的培养心得 语文是小学阶段的必学科目，课程的开设有利于提高学生的理解能力、语言表达能力和组织能力，还有利于培养学生的探究问题意识，使学生从小就形成良好的探究能力，养成良好的学习习惯，为语文综合素养的提升奠定良好基础。作为教师，要深刻了解小学语文教学中培...
高中物理教学中培养学生形象思维能力的思考 形象思维是高中物理的重要组成部分，能使学生对物理进行正确的思考。因此，高中物理课应注重形象思维能力的培养，将它与实际的教学目标紧密联系起来，通过对形象思维的学习逐步培养出物理问题的解决方法。在高中物理课上，传统的物理课强调逻辑思考，缺乏对形...