小学数学“问题”教学法的实践策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。从古至今，教育都以培养学习者的问题意识和质疑精神为主要目标之一。在此情况下，教师将“问题”教学法应用于小学数学教学中，既能确立以学生为本的数学课堂，还能全面激活学生的探索欲望和灵活思维。为了达成以上目标，教师应细致研读和分析“问题”教学法的理论根基，选择契合小学生认知思维和“最近发展区”的有效问题，引领学生进行思考和质疑，让他们在此过程中辨析概念、解决问题，进而深化数学教学效果。（剩余4562字）

试读结束

目录
monitor