新课程

2025年25期

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《新课程》杂志是国家新闻出版署批准,山西省新闻出版局主管,由山西出版集团主办、北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教... 展开

类型

旬刊

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教育教学

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数智赋能开拓教育发展新路径 深入实施国家教育数字化战略，是深入学习贯彻习近平总书记关于教育重要论述、落实党的二十大首次将“教育数字化"写进报告精神的生动体现。这一战略的推进，为有效促进人工智能助力教育变革，实现从教学资源智能调配到个性化学习支持，逐步深度嵌入...

文化自信视野下初中英语教学中的传统文化渗透 以开展文化主题活动、布置文化相关作业等形式在初中英语教学中渗透传统文化，能使学生在积极参与活动与自主探究中形成文化自信，增强民族自豪感和文化认同感。本文主要从两个维度进行阐述。其一，分析初中英语教学中传统文化的渗透现状。其二，详述文化自信视...
初中英语教学增强学生本土文化意识的策略 聚焦《义务教育英语课程标准（2022年版）》（下文简称“新课标”），为提升初中英语教学效率，促进学生核心素养的发展，教师不仅应当优化教学理念，关注对学生语言能力、思维品质与学习能力的培养，还应深挖文化意识的内涵，积极运用优秀的本土地域文化，...
立德树人根本任务在初中道德与法治教学中的实践 初中是学生身心发展的重要时期，也是价值观形成的重要时期。道德与法治作为德育的主渠道，是实现立德树人根本任务的重要抓手。初中生正值青春期，身心开始发生变化，同时情绪存在较大波动，自我意识开始发展、增强，但心理调节能力、社会适应能力都较弱。如何...
历史解释与文化自信培育策略 在全球化与多元文化碰撞的当下，培育青少年的文化自信已成为中华民族伟大复兴的战略命题。党的二十大报告明确指出，“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”，这一要求深刻嵌入新时代教育改革的核心目标。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见...
让传统节日文化“活”起来 跨学科融合教学能够让学生以绘画及手工制作等方式创作出融合传统节日文化的美术作品，既可提升学生的艺术素养，又可培养他们的跨学科思维，还可达到传承传统节日文化的目的。本文以初中美术教材为例，对基于生活·实践导向下初中美术与语文、历史跨...
义务教育阶段中学口述历史社团建设的实践路径 目前，我国中学历史教育改革设定的学科教学目标已从实现三维目标转变为培养五大核心素养。为实现学科素养目标，历史教师除了常规历史课堂教学外，还可以尝试多样性的学生活动，如成立历史社团，依托社团组织多样化的历史活动，从而激发学生学史兴趣，丰富学生...

主题意义引领下“教学评”一体化的初中英语阅读课教学设计 一、教材分析本节课选自人教版七年级下册Unit8“Once uponaTime"SectionB（1a～1d），文本改编自安徒生童话“TheUglyDuckling”。故事以丑小鸭的成长为主线，通过其被嘲笑、排斥到最终发现自我价...
数字化情境与课堂实验融合的地理教学设计 地理学科同时具备自然科学和社会科学的特征，但传统教学往往存在知识碎片化和情境单一的问题，难以有效激发学生深入学习地理的兴趣。特别是像“东南亚"这样的综合型区域地理教学，学生往往缺乏对区域发展复杂性的直观认识，缺乏对抽象地理要素的直...
初中数学教学中探究性学习的应用 现今社会正处于知识持续迭代与科技迅猛变革的关键阶段，教育的责任不仅在于为学生奠定坚实的学科基础，更在于培养他们的自主探究能力、独立思考意识以及综合解决问题的素养。随着新课程改革的不断推进，课程标准日益注重学生核心素养的培育，强调借助真实情境...
初中数学易错点分析与应对 一、教材分析 “一元一次不等式"是初中数学的重要内容，既是对一元一次方程的拓展，又为后续学习不等式组、二次不等式等奠定基础。在初中数学教学中，不局限于一元一次不等式的解法，也包括对不等式性质的认识和解法的表示方法，尤其是数轴上的...
基于问题解决的初中数学大单元备课设计 基于问题解决的大单元教学设计是提升课堂教学质量、培养学生数学素养的重要路径。作为几何与函数之间的重要桥梁，“图形的相似”单元不仅具有深厚的逻辑结构和高度的知识生成性，还在学生数学建模、图形变换与比例思想形成过程中发挥着关键作用。本文以北师大...
新课标背景下初中物理高效课堂的构建策略 《义务教育初中物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确了构建高效物理课堂的要求。高效物理课堂旨在让学生在限定的时间内更多地汲取知识、增强能力。高效物理课堂构建对学生综合能力的提升有着积极的促进作用。在新课标背景下，教师只有根...
“双新”背景下初中物理教学中学生核心素养的提升 “双新”主要是指对新课程与新教材的改革，特别是在初中物理核心素养背景下的教学过程中，教师一定要从枯燥、乏味的“填鸭式"教学与应试教育中挣脱出来，在关注学生认知体系养成的同时，还要对其能力以及实践输出进行培养，让其能够在全面发展的角...
基于项目式学习的初中化学课程设计与实践 随着新课程改革的不断推进，以培养学生核心素养与创新思维为核心的教学理念逐渐深人人心。化学作为一门兼具理论与实践的科学学科，尤其需要更具实效性和趣味性的教学设计，引导学生从单纯知识获取模式转向自主探究与实践体验。项目式学习方式，以其情境化、合...
“教一学一评”一体化背景下初中体育与健康教育探析 基础教育阶段，教师对学生身体素质与安全素养的综合培养日益凸显。处于青春期成长关键时段的学生，如何真正掌握安全防护技能，并自觉养成健康的生活方式，是教育工作者需持续关注的命题。“教一学一评”一体化的教育理念，强调教师在教学中注重互动性与实践性...
初中信息科技课堂教学中学生创新能力的培养策略 《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）不仅强调信息科技知识与技能的传授，更注重培养学生的信息素养、创新思维与实践能力，旨在为学生构建一个全面发展的学习环境。基于此，本文将以闽教版八年级下册第一单元第3课“设计无线...
核心素养背景下初中信息技术的有效教学 为了顺应教学改革的要求，为了促进学生更好地发展，教师必须认真审视当下的信息技术课堂，并做出积极改变，在做好讲授基础知识的同时，注重学生思维与素质的发展，以便为学生更深层次的探究奠定坚实的基础。因此，文章以闽教版信息技术八年级下册第6课&qu...
“脉”式教学在初中语文阅读教学中的应用 鲁迅的《社戏》绘声绘色地描写了一条月夜航行的水路，也展示了少年的"我”的心路历程，以及与伙伴之间的浓厚情意。传统的阅读教学因受时间、空间的条件限制，只停留在简单的情节概述，很难让学生触摸到文字背后的温度。“境脉"式教学主...
基于真实学习的初中语文教学情境实施路径 核心素养背景下，结合初中语文教材内容和初中生兴趣爱好、认知规律、思维特征、学习能力进行教学情境创设，调动学生主观能动性，提高学生学习效果，促进学生全面发展，是新课标对初中语文教学提出的新要求。基于真实学习的初中语文教学情境实施要点在于深入解...
核心素养视域下初中英语阅读课情境化教学实践 随着全球化的深入推进，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国，英语教育尤其是初中英语教育，肩负着培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的重要使命。然而，传统的英语教学模式往往侧重知识的传授，忽视了学生的实际运用能力和综合素质的...
指向思维品质培养的初中英语课堂教学策略 《义务教育英语课程标准（2022年版）》中指出：“应当关注学生的思维品质发展，使他们学会发现问题、分析问题和解决问题，能够对事物做出正确的判断。"构建初中英语高效课堂，密切师生交流，促进教师对学情的掌握，助力中学生学科核心素养发展...
用问题打造深度课堂 在英语教学领域，深度课堂的打造已成为提升学生学习成效与综合素养的重要途径。深度课堂注重学生在知识理解、思维拓展以及实际应用能力等方面的发展，而问题设置作为引导学生深入思考和主动探究知识的途径之一，在深度课堂的构建过程中发挥着举足轻重的作用。...
构“境"联“脉”：基于时空观念的初中历史“境脉”教学实践 随着历史学科核心素养理念的深化，时空观念作为五大核心素养之一，逐渐成为教学实践研究的重点。《义务教育历史课程标准（2022年版）》（简称“课标”）要求学生"学会在具体的时空条件下考察历史，能够将事件、人物、现象等置于历史发展的特定...
“五育”并举背景下的初中地理教学实践 随着新课程改革的全面推进，传统的教学模式已经无法满足初中生的地理认知需求，广大一线教师应从理论与实践融合的角度入手，在关注“五育”提升的同时，对传统的教学模式进行创新与完善，为学生的成长提供更多帮助和支持。一、“五育"并举背景下...
主题式情境教学在初中地理复习课中的应用 《义务教育地理课程标准（2022年版）》旨在通过地理核心素养的培养、跨学科融合、探究式、实践与体验式学习等方面，提升学生的地理素养和综合能力。如何让学生在复习中发展学科素养，成为一个重要的研究课题。本文提出了主题式情境在地理复习课中应用观点...
初中数学体验式教学的实施策略 在初中阶段，几何是数学课程中的重难点知识，教师进行课堂教学时有两难：如果只讲定义，学生觉得枯燥；若只实践，学生又容易忘了理论知识。体验式教学方法试图在二者之间找到平衡，通过“先动手、再动脑"的路径，让学生在真实操作中理解知识点，形...
基于计算能力培养的小学数学课堂教学设计 在小学数学教学中，计算能力的培养至关重要。它不仅关乎学生当前的学习成绩，还影响着他们未来的数学素养和综合能力的发展。特别是在五年级上册的“小数乘法"章节，学生需要在掌握基本乘法运算的基础上，进一步理解小数的乘法运算，并能够在实际情...
让科技史成为科学创新思维培养的“金钥匙 ” 《义务教育科学课程标准（2022年版）》中指出：科学课程旨在培养学生的核心素养。创新思维作为科学思维着重培育的内容，是核心素养的关键组成部分。它与科学探究、科学态度等相互关联、相互促进，共同促进学生科学素养的发展，对于学生理解科学本质、参与...

初中名著导读教学实践 名著阅读是学生在初中阶段必须完成的一项阅读任务，但初中生学习任务重，他们在阅读名著时，可能会出现时间不够、理解难度大、容易感到枯燥等问题。“兴趣是最好的老师”，解决这些问题的关键是要培养学生阅读名著的兴趣。在名著阅读方面，《义务教育语文课程...
跨学科融合视角下的初中历史教学创新路径 跨学科融合是推动教育创新、提升学生综合素质的关键策略。初中历史学科作为人文教育的重要组成部分，与美术、地理、语文、音乐等多个学科紧密相连，这种学科间的关联性为跨学科融合教学提供了广阔的空间。跨学科融合教学构建起综合性的知识网络，使学生从多个...
基于核心素养的初中地理“项目式学习”教学研究与实践 《义务教育地理课程标准（2022年版）》（下文简称"新课标”）对初中地理教学提出了明确的要求，学生需要具备以区域认知、综合思维、人地协调观及地理实践能力为核心的学科素养。项目式教学作为一种以学生为主体的教学方式，可以更好地满足学科...
基于生活情境的中学物理项目学习设计 在中学物理教学中，如何让抽象晦涩的物理知识落地生根，使学生真切感知物理与生活的紧密关联，始终是教育工作者需要深人探索的关键课题。家庭电路作为学生日常生活中频繁接触的物理场景，其中蕴藏着极为丰富的物理知识，如电路连接、电流电压原理等。然而，传...
初中化学项目式教学实践 初中化学教学活动通过对项目式教学法进行合理运用，不仅可以充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率和质量，还可以利用任务驱动和情境化教学，引导学生自主完成知识的深入探索、开展频繁的互动交流等，有助于学生多种核心素养的形成与发展。一、创设项目主题...
核心素养导向下的大单元教学实践 以《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称"新课标"）为指引，初中英语教学要强化课程综合性，推动育人方式变革，着力发展学生的核心素养。这就需要教师遵循学生身心发展规律，以主题为引领，选择课程内容，加强一体化设置...
学科核心素养视域下初中历史大单元教学设计探索 《义务教育历史课程标准（2022年版）》明确指出，历史学科的核心素养包括五大方面，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释以及家国情怀，要求教师在传授历史基础知识的基础上，注意塑造学生的思维模式，激发学生的历史情感，增强学生的判断力。相较于...
指向生命观念建构的单元教学实践 《义务教育生物学课程标准（2022年版）》提出重点培养学生核心素养，助力学生的全面发展。生物学核心素养中，生命观念是较为重要的内容之一。在初中生物学教学中，以生命观念为核心要点，进一步培养学生结构与功能观时，教师需要确保学生能够正确地认识到...
项目式学习驱动的写作教学 项目式学习驱动的写作教学，通过让学生参与写作项目，激发学生的写作兴趣，从而提升他们的写作能力。一、项目启动与导入：制造认知冲突项目式学习并不能脱离课堂教学，教师要对学生的学习过程进行引导，只有这样才能保证整个教学过程可控。所以在教学中，...

探析核心素养视域下初中语文阅读教学路径 在素质教育改革深人推进的过程中，核心素养是初中语文追求的重点，核心素养不仅关乎学生的知识技能掌握，还强调其情感态度、价值观念、思维方式及问题解决能力的综合提升。对于初中语文教学而言，阅读教学作为培养学生语言运用、思维发展、审美鉴赏及文化传承...
基于思维能力培养的初中语文读写一体化教学 随着新课程改革的深入推进，语文教育愈发重视对学生逻辑思维、创造性思维及批判性思维的综合性培养。在此背景下，读写一体化教学策略以其独特的实践路径，成为实现这一目标的有效抓手。通过重构阅读与写作的有机联系，教师能够借助文本解析与创作表达的双向互...
初中语文单元整体教学方法探究 单元整体教学作为初中语文教学改革基本方向，其目的是改变单篇孤立教学的模式，经过主题统整与内容重构，让学生在系统性学习中达成语言能力与思维深度双重提升。七年级上册第五单元以“人与动物的关系”为中心议题，精选《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》...
基于“分享·创生"的差异化教学实践 在教育改革深入推进的背景之下，基于“分享·创生”理念实施差异化教学是一道紧迫且重要的时代课题。一、“分享·创生"与差异化教学的理论基础（一）“分享·创生"理念内涵 “分享·创生...
初高中生物学章节衔接：基于OBE理念的教学内容与方法优化 生物学作为一门基于实验探索的自然科学领域，要求学生具有观察、实验、分析和解决问题的核心技能。在初中生物学教学中，“遗传与变异"这部分内容是学生理解生物学基础理论的关键点，为高中生物学知识的学习打下坚实的基础。不过，目前初高中阶段在...
基于生成式人工智能的八年级代数探究式教学实践 随着课程改革的推进，探究式学习在培养学生创新思维与自主学习能力方面发挥着关键作用，逐渐成为教育领域备受推崇的教学模式。然而，如何帮助教师在探究式学习设计中既减负又增效，成为我们关注的焦点。生成式人工智能（GenerativeArtifici...
初中体育足球教学中AI技术的应用 在教育领域，人工智能的应用尤为引人注目，其中AI助教堪称其创新实践的典范。AI助教是一种深度融合人工智能技术的教育辅助工具，通过人类的精确设定与丰富的数据输入，展现出卓越的智能特性。AI助教集成了多项尖端技术，包括但不限于视觉识别、语言处理...
初中数学作业分层实施策略 在初中数学教学中，学生在知识基础、学习兴趣和学习能力等方面存在显著差异。传统的作业形式难以满足不同层次学生的具体需求，部分学生在完成作业时难以应对，也有部分学生因内容偏简难以获得提升。以苏科版八年级下册“反比例函数"为例，这一内容...