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生物学作为一门基于实验探索的自然科学领域，要求学生具有观察、实验、分析和解决问题的核心技能。在初中生物学教学中，“遗传与变异"这部分内容是学生理解生物学基础理论的关键点，为高中生物学知识的学习打下坚实的基础。不过，目前初高中阶段在“遗传与变异”教学内容的衔接上存在脱节问题，如教学目标设定不连贯、课程内容重复或不连贯、教学方法差别大等。（剩余6012字）
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初高中生物学章节衔接：基于OBE理念的教学内容与方法优化
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