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《义务教育生物学课程标准（2022年版）》提出重点培养学生核心素养，助力学生的全面发展。生物学核心素养中，生命观念是较为重要的内容之一。在初中生物学教学中，以生命观念为核心要点，进一步培养学生结构与功能观时，教师需要确保学生能够正确地认识到功能与性质之间的区别，明确二者是不同的概念，在保证学生对生物学知识有正确的理解后，开展后续的实践验证。（剩余4714字）
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指向生命观念建构的单元教学实践
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