初中数学作业分层实施策略

——以苏科版八年级下册“反比例函数”一课为例

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在初中数学教学中，学生在知识基础、学习兴趣和学习能力等方面存在显著差异。传统的作业形式难以满足不同层次学生的具体需求，部分学生在完成作业时难以应对，也有部分学生因内容偏简难以获得提升。以苏科版八年级下册“反比例函数"为例，这一内容抽象且综合性强。教师探索分层作业的实施策略可以关注学生个体的差异性，以激发其学习兴趣。（剩余5846字）

试读结束

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